Escola Básica Maria Keil (Loures)

Escalão 2: escolas de outros níveis de ensino a partir do 2º ciclo (inclusive)

Árvore de Natal no espaço escola:

Símbolos FSC e Tetrapak:

Pormenor da árvore:

Elaboração do trabalho (3 fotos):

Memória descritiva:

Para a realização deste projeto foi inicialmente realizado em todas as turmas do 2º e 3º Ciclo do Ensino Básico, na disciplina de Educação Visual e no Clube das Artes, uma abordagem sobre a necessidade de criar um planeta mais sustentável, apostando na reciclagem de materiais.
Neste âmbito, foi apresentado aos alunos, o regulamento do passatempo “Este ano, a Árvore de Natal, é Amarela!”.
Das várias sugestões apresentadas, foi escolhida a hipótese de construir uma árvore com caixas de cartão e estrelas feitas com as embalagens da Tetra Pak, marca Compal. Nas caixas foram desenhados e pintados girassóis amarelos recordando Vincent Van Gogh nos seus quadros com girassóis, onde a cor era utilizada como uma forma de expressar, sem compromisso o realismo.
A cor amarela dos girassóis foi ainda utilizada, de forma mais arbitrária, para recordar a necessidade de reduzir, reutilizar e reciclar também na época Natalícia, através da construção de uma árvore de cor diferente da convencionalmente Árvore de Natal, verde!
Uma Árvore de Natal Amarela, que recorda que no contentor Amarelo do Ecoponto podem entrar três tipos de materiais de embalagens: plásticos, metais e pacotes de bebidas.
Para a execução do projeto foi feita a recolha de embalagens Tetra Pak marca Compal, junto de todos os alunos, professores, funcionários e encarregados de educação, tendo toda a comunidade escolar contribuído na recolha das embalagens.
Após a recolha das embalagens foi iniciado o trabalho de montagens e desenho nas caixas de cartão e recortadas as estrelas das embalagens Tetra Pak, marca Compal.
Desafiando a imaginação, criatividade e cooperação entre turmas, foi construída a Árvore de Natal Amarela Maria Keil.
Este trabalho recordou a todos que reciclar ajuda na conservação dos recursos naturais e reduz a necessidade de extração de novas matérias-primas e demonstrou o quanto é positivo o desenvolvimento do trabalho colaborativo e criativo entre os alunos e a restante comunidade escolar.